Hvad er sociokulturelt paradigme:
Det sociokulturelle paradigme er et teoretisk program, der relaterer læring, psykologisk udvikling, uddannelse og kultur til forstå og forbedre psykologiske og sociokulturelle processer i læring.
Det sociokulturelle paradigme blev udviklet af den russiske psykolog Lev Vygotsky (1896-1934) med indflydelse fra andre efterkrigstidens psykopædagogiske paradigmer som det kognitive paradigme, der kombinerer fornuft og analogi af dets processer med informationssystemet.
Vygotsky i sit arbejde Tanke og sprog, som studerer evolutionær psykologi, beskriver menneskets interaktion med tegn eller værktøjer, hvoraf det vigtigste er sprog.
I sine studier observerer Vygotsky, at mennesket bruger værktøjerne, hvad enten de er fysiske eller intellektuelle, til at producere en løsning på det stillede problem og generere som et biprodukt en højere psykisk læring eller udvikling af højere bevidsthedsaktiviteter.
Karakteristika for det sociokulturelle paradigme
Det sociokulturelle paradigme etablerer tre grundlæggende pædagogiske ideer, der er relateret til betydningen og internaliseringen af viden.
Den første idé bekræfter, at menneskelig udvikling er indbyrdes afhængig af læringsprocessen, det betyder, at mennesker kræver denne type interaktion for deres intellektuelle udvikling.
Den anden idé er baseret på brugen af værktøjer som en forstærkning af bevidsthedens kapacitet. Værktøjerne, eller også kaldet Vygotsky som tegn, hjælper med at tilegne sig nye eller bedre færdigheder såsom hukommelse, opmærksomhed og problemløsning.
Den tredje idé indikerer, at formel læring går forud for intellektuel udvikling. I denne forstand udgør styret læring som i tilfældet med formel uddannelse grundlaget for træning og uddybning af intellektets processer.
